«Тексерілді»
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: Г. Ерментаева.
Сынып / мерзімі |
10 ә – сынып 18.02.2016жыл |
|||
Сабақтың тақырыбы |
Тізбек бөлігі үшін Ом заңы. §9.3. |
|||
Жалпы мақсаты |
Тізбек бөлігі үшін Ом заңының мән-мағынасын меңгеру. |
|||
Күтілетін нәтиже |
Оқушылардың шығармашылық танымдары дамиды, Ом заңын қызығып оқуға дағдаланады. |
|||
Сабақтың әдісі |
«Миға шабуыл», топтық, жұптық жұмыс,СТО, «Инсерт» кестесі. |
|||
Уақыты |
Сабақтың кезеңдері
|
Мұғалімнің іс — әрекеті |
Оқушылардың іс — әрекеті |
Негізгі дерек көздер |
3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі
|
«Шаттық шеңберін» құру,стикерлер арқылы 4топқа бөлу. Өтілген тақырыпты «Миға шабуыл»әдісі арқылы қайталау жасау. |
Оқушылардың сабаққа ынтасы артады, бір – біріне тілектер айтады. Берілген сұрақтарға жауап береді. |
Стикерлер, Үлестірме қағаздары. |
10 минут |
Тұсаукесер
|
Жаңа сабақты ашу үшін «Сұрақ-жауап» арқылы өткен сабаққа шолу жасаймын. 1. Электр қозғаушы күші 2. Ток күші. 3.Токтың пайда болу шарттары қалай аталады?
|
Оқушы ойын жинақтап, берілген сұрақтарға жауап береді. |
Сұрақтар
|
25 минут |
Негізгі бөлім
|
Мағынаны тану:
3.Сергіту сәті «Нешіншімін?» ойыны. |
|
Слайд, постер, маркер. |
5 минут 2 минут |
Қорытынды
|
|
Өз беттерінше ізденуге бет алады. Кері байланыс жасайды, сабақтан алған әсерін жазады. |
Венн диаграммасы. |
Бағалау Критерийлер арқылы бір – бірін бағалайды. |
Өзіне сын көзбен қарай отырып, ынталанады. |
Бағалау парақшалары. |
||
Үйге тапсырма: §9.3.
|
Іздену. |
Қосымша әдебиеттер, АКТ |
«Тексерілді»
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: Г. Ерментаева.
Сынып / мерзімі |
8 а,ә сынып 18.02.2016жыл |
|||
Сабақтың тақырыбы |
Металдардағы электр тогы. §45. |
|||
Жалпы мақсаты |
Металдардағы электр тогының мән-мағынасын меңгеру. |
|||
Күтілетін нәтиже |
Оқушылардың шығармашылық танымдары дамиды, металдардағы электр тогын қызығып оқуға дағдаланады. |
|||
Сабақтың әдісі |
«Миға шабуыл», топтық, жұптық жұмыс,СТО, «Инсерт» кестесі. |
|||
Уақыты |
Сабақтың кезеңдері
|
Мұғалімнің іс — әрекеті |
Оқушылардың іс — әрекеті |
Негізгі дерек көздер |
3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі
|
«Шаттық шеңберін» құру,стикерлер арқылы 4топқа бөлу. Өтілген тақырыпты «Миға шабуыл»әдісі арқылы қайталау жасау. |
Оқушылардың сабаққа ынтасы артады, бір – біріне тілектер айтады. Берілген сұрақтарға жауап береді. |
Стикерлер, Үлестірме қағаздары. |
10 минут |
Тұсаукесер
|
Жаңа сабақты ашу үшін «Сұрақ-жауап» арқылы өткен сабаққа шолу жасаймын. 1. Қысқа тұйықталу. 2. Балқымалы сақтандырғыштар. 3. Электр қыздырғыш құралдар.
|
Оқушы ойын жинақтап, берілген сұрақтарға жауап береді. |
Сұрақтар
|
25 минут |
Негізгі бөлім
|
Мағынаны тану:
|
|
Слайд, постер, маркер. |
5 минут 2 минут |
Қорытынды
|
|
Өз беттерінше ізденуге бет алады. Кері байланыс жасайды, сабақтан алған әсерін жазады. |
Венн диаграммасы. |
Бағалау Критерийлер арқылы бір – бірін бағалайды. |
Өзіне сын көзбен қарай отырып, ынталанады. |
Бағалау парақшалары. |
||
Үйге тапсырма: §45.
|
Іздену. |
Қосымша әдебиеттер, АКТ |
«Тексерілді»
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: Г. Ерментаева.
Сынып / мерзімі |
10 а – сынып 18.02.2016жыл |
|||
Сабақтың тақырыбы |
Молекулалардың өзара әрекеттесуі. §22. |
|||
Жалпы мақсаты |
Молекулалардың өзара әрекеттесуінің мән-мағынасын меңгеру. |
|||
Күтілетін нәтиже |
Оқушылардың шығармашылық танымдары дамиды, молекулалардың өзара әрекеттесуін қызығып оқуға дағдаланады. |
|||
Сабақтың әдісі |
«Миға шабуыл», топтық, жұптық жұмыс,СТО, «Инсерт» кестесі. |
|||
Уақыты |
Сабақтың кезеңдері
|
Мұғалімнің іс — әрекеті |
Оқушылардың іс — әрекеті |
Негізгі дерек көздер |
3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі
|
«Шаттық шеңберін» құру,стикерлер арқылы 4топқа бөлу. Өтілген тақырыпты «Миға шабуыл»әдісі арқылы қайталау жасау. |
Оқушылардың сабаққа ынтасы артады, бір – біріне тілектер айтады. Берілген сұрақтарға жауап береді. |
Стикерлер, Үлестірме қағаздары. |
10 минут |
Тұсаукесер
|
Жаңа сабақты ашу үшін «Сұрақ-жауап» арқылы өткен сабаққа шолу жасаймын. 1. Электр қозғаушы күші 2. Ток күші. 3.Токтың пайда болу шарттары қалай аталады?
|
Оқушы ойын жинақтап, берілген сұрақтарға жауап береді. |
Сұрақтар
|
25 минут |
Негізгі бөлім
|
Мағынаны тану:
|
|
Слайд, постер, маркер. |
5 минут 2 минут |
Қорытынды
|
|
Өз беттерінше ізденуге бет алады. Кері байланыс жасайды, сабақтан алған әсерін жазады. |
Венн диаграммасы. |
Бағалау Критерийлер арқылы бір – бірін бағалайды. |
Өзіне сын көзбен қарай отырып, ынталанады. |
Бағалау парақшалары. |
||
Үйге тапсырма: §22.
|
Іздену. |
Қосымша әдебиеттер, АКТ |
«Тексерілді»
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: Г. Ерментаева.
Сынып / мерзімі |
11 а – сынып 18.02.2016жыл |
|||
Сабақтың тақырыбы |
Ядродағы нуклондардың байланыс энергиясы. §8.3. |
|||
Жалпы мақсаты |
Ядродағы нуклондардың байланыс энергиясының мән-мағынасын меңгеру. |
|||
Күтілетін нәтиже |
Оқушылардың шығармашылық танымдары дамиды, ядродағы нуклондардың байланыс энергиясын қызығып оқуға дағдаланады. |
|||
Сабақтың әдісі |
«Миға шабуыл», топтық, жұптық жұмыс,СТО, «Инсерт» кестесі. |
|||
Уақыты |
Сабақтың кезеңдері
|
Мұғалімнің іс — әрекеті |
Оқушылардың іс — әрекеті |
Негізгі дерек көздер |
3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі
|
«Шаттық шеңберін» құру,стикерлер арқылы 4топқа бөлу. Өтілген тақырыпты «Миға шабуыл»әдісі арқылы қайталау жасау. |
Оқушылардың сабаққа ынтасы артады, бір – біріне тілектер айтады. Берілген сұрақтарға жауап береді. |
Стикерлер, Үлестірме қағаздары. |
10 минут |
Тұсаукесер
|
Жаңа сабақты ашу үшін «Сұрақ-жауап» арқылы өткен сабаққа шолу жасаймын. 1. Атом ядросы. 2. Ядроның құрамы. 3.Токтың пайда болу шарттары қалай аталады?
|
Оқушы ойын жинақтап, берілген сұрақтарға жауап береді. |
Сұрақтар
|
25 минут |
Негізгі бөлім
|
Мағынаны тану:
3 Сергіту сәті «формулалар құрастыру» ойыны. |
|
Слайд, постер, маркер. |
5 минут 2 минут |
Қорытынды
|
|
Өз беттерінше ізденуге бет алады. Кері байланыс жасайды, сабақтан алған әсерін жазады. |
Венн диаграммасы. |
Бағалау Критерийлер арқылы бір – бірін бағалайды. |
Өзіне сын көзбен қарай отырып, ынталанады. |
Бағалау парақшалары. |
||
Үйге тапсырма: §8.3.
|
Іздену. |
Қосымша әдебиеттер, АКТ |
«Тексерілді»
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: Г. Ерментаева.
Сынып / мерзімі |
8 а,ә сынып 19.02.2016жыл |
|||
Сабақтың тақырыбы |
Электролит ертінділеріндегі электр тогы. Электролиздің қолданылуы. §46. |
|||
Жалпы мақсаты |
Электролит ертінділеріндегі электр тогы және электролиздің қолданылуының мән-мағынасын меңгеру. |
|||
Күтілетін нәтиже |
Оқушылардың шығармашылық танымдары дамиды, Электролит ертінділеріндегі электр тогы және электролиздің қолданылуын қызығып оқуға дағдаланады. |
|||
Сабақтың әдісі |
«Миға шабуыл», топтық, жұптық жұмыс,СТО, «Инсерт» кестесі. |
|||
Уақыты |
Сабақтың кезеңдері
|
Мұғалімнің іс — әрекеті |
Оқушылардың іс — әрекеті |
Негізгі дерек көздер |
3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі
|
«Шаттық шеңберін» құру,стикерлер арқылы 4топқа бөлу. Өтілген тақырыпты «Миға шабуыл»әдісі арқылы қайталау жасау. |
Оқушылардың сабаққа ынтасы артады, бір – біріне тілектер айтады. Берілген сұрақтарға жауап береді. |
Стикерлер, Үлестірме қағаздары. |
10 минут |
Тұсаукесер
|
Жаңа сабақты ашу үшін «Сұрақ-жауап» арқылы өткен сабаққа шолу жасаймын. 1. Қысқа тұйықталу. 2. Балқымалы сақтандырғыштар. 3. Электр қыздырғыш құралдар. |
Оқушы ойын жинақтап, берілген сұрақтарға жауап береді. |
Сұрақтар
|
25 минут |
Негізгі бөлім
|
Мағынаны тану:
|
1 Оқушылар ізденеді.
|
Слайд, постер, маркер. |
5 минут 2 минут
|
Қорытынды
|
|
Өз беттерінше ізденуге бет алады. Кері байланыс жасайды, сабақтан алған әсерін жазады. |
Венн диаграммасы
|
|
|
|
|
|
Бағалау Критерийлер арқылы бір – бірін бағалайды. |
Өзіне сын көзбен қарай отырып, ынталанады. |
Бағалау парақшалары. |
||
Үйге тапсырма: §46.
|
Іздену. |
Қосымша әдебиеттер, АКТ |
«Тексерілді»
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: Г. Ерментаева.
Сынып / мерзімі |
10 ә – сынып 20.02.2016жыл |
|||
Сабақтың тақырыбы |
№6 зертханалық жұмыс. Ауаның салыстырмалы ылғалдылығын анықтау. |
|||
Жалпы мақсаты |
Ауаның салыстырмалы ылғалдылығын анықтау. |
|||
Күтілетін нәтиже |
Оқушылардың шығармашылық танымдары дамиды, Ауаның салыстырмалы ылғалдылығын анықтап, қызығып оқуға дағдаланады. |
|||
Сабақтың әдісі |
«Миға шабуыл», топтық, жұптық жұмыс,СТО, «Инсерт» кестесі. |
|||
Уақыты |
Сабақтың кезеңдері
|
Мұғалімнің іс — әрекеті |
Оқушылардың іс — әрекеті |
Негізгі дерек көздер |
3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі
|
«Шаттық шеңберін» құру,стикерлер арқылы 4топқа бөлу. Өтілген тақырыпты «Миға шабуыл»әдісі арқылы қайталау жасау. |
Оқушылардың сабаққа ынтасы артады, бір – біріне тілектер айтады. Берілген сұрақтарға жауап береді. |
Стикерлер, Үлестірме қағаздары. |
10 минут |
Тұсаукесер
|
Жаңа сабақты ашу үшін «Сұрақ-жауап» арқылы өткен сабаққа шолу жасаймын. 1. Электр қозғаушы күші 2. Ток күші. 3.Токтың пайда болу шарттары қалай аталады?
|
Оқушы ойын жинақтап, берілген сұрақтарға жауап береді. |
Сұрақтар
|
25 минут |
Негізгі бөлім
|
№6 зертханалық жұмыс. Ауаның салыстырмалы ылғалдылығын анықтау. |
№6 зертханалық жұмыс. Ауаның салыстырмалы ылғалдылығын анықтайды |
Слайд, постер, маркер. |
5 минут 2 минут |
Қорытынды
|
|
Өз беттерінше ізденуге бет алады. Кері байланыс жасайды, сабақтан алған әсерін жазады. |
Венн диаграммасы. |
Бағалау Критерийлер арқылы бір – бірін бағалайды. |
Өзіне сын көзбен қарай отырып, ынталанады. |
Бағалау парақшалары. |
||
Үйге тапсырма: қайталау.
|
Іздену. |
Қосымша әдебиеттер, АКТ |
«Тексерілді»
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: Г. Ерментаева.
Сынып / мерзімі |
9 а,ә сынып 20.02.2016жыл |
|||
Сабақтың тақырыбы |
Жылулық сәулелену. Абсолют қара дене. §47. |
|||
Жалпы мақсаты |
Жылулық сәулелену және абсолют қара дененің мән-мағынасын меңгеру. |
|||
Күтілетін нәтиже |
Оқушылардың шығармашылық танымдары дамиды, жылулық сәулелену мен абсолют қара денені қызығып оқуға дағдаланады. |
|||
Сабақтың әдісі |
«Миға шабуыл», топтық, жұптық жұмыс,СТО, «Инсерт» кестесі. |
|||
Уақыты |
Сабақтың кезеңдері
|
Мұғалімнің іс — әрекеті |
Оқушылардың іс — әрекеті |
Негізгі дерек көздер |
3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі
|
«Шаттық шеңберін» құру,стикерлер арқылы 4топқа бөлу. Өтілген тақырыпты «Миға шабуыл»әдісі арқылы қайталау жасау. |
Оқушылардың сабаққа ынтасы артады, бір – біріне тілектер айтады. Берілген сұрақтарға жауап береді. |
Стикерлер, Үлестірме қағаздары. |
10 минут |
Тұсаукесер
|
Жаңа сабақты ашу үшін «Сұрақ-жауап» арқылы өткен сабаққа шолу жасаймын. 1. Астрономиядағы қашықтықты анықтау. 2. Планеталардың қозғалысы. 3. Күнтізбе.
|
Оқушы ойын жинақтап, берілген сұрақтарға жауап береді. |
Сұрақтар
|
25 минут |
Негізгі бөлім
|
Мағынаны тану:
|
|
Слайд, постер, маркер. |
5 минут 2 минут |
Қорытынды
|
|
Өз беттерінше ізденуге бет алады. Кері байланыс жасайды, сабақтан алған әсерін жазады. |
Венн диаграммасы. |
Бағалау Критерийлер арқылы бір – бірін бағалайды. |
Өзіне сын көзбен қарай отырып, ынталанады. |
Бағалау парақшалары. |
||
Үйге тапсырма: §47.
|
Іздену. |
Қосымша әдебиеттер, АКТ |
«Тексерілді»
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: Г. Ерментаева.
Сынып / мерзімі |
11 а – сынып 20.02.2016жыл |
|||
Сабақтың тақырыбы |
Табиғи радиактивтік. §8.4. |
|||
Жалпы мақсаты |
Табиғи радиактивтіктің мән-мағынасын меңгеру. |
|||
Күтілетін нәтиже |
Оқушылардың шығармашылық танымдары дамиды, табиғи радиактивтікті қызығып оқуға дағдаланады. |
|||
Сабақтың әдісі |
«Миға шабуыл», топтық, жұптық жұмыс,СТО, «Инсерт» кестесі. |
|||
Уақыты |
Сабақтың кезеңдері
|
Мұғалімнің іс — әрекеті |
Оқушылардың іс — әрекеті |
Негізгі дерек көздер |
3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі
|
«Шаттық шеңберін» құру,стикерлер арқылы 4топқа бөлу. Өтілген тақырыпты «Миға шабуыл»әдісі арқылы қайталау жасау. |
Оқушылардың сабаққа ынтасы артады, бір – біріне тілектер айтады. Берілген сұрақтарға жауап береді. |
Стикерлер, Үлестірме қағаздары. |
10 минут |
Тұсаукесер
|
Жаңа сабақты ашу үшін «Сұрақ-жауап» арқылы өткен сабаққа шолу жасаймын. 1. Атом ядросы. 2. Ядроның құрамы. 3. Ядроның байланыс энергиясы.
|
Оқушы ойын жинақтап, берілген сұрақтарға жауап береді. |
Сұрақтар
|
25 минут |
Негізгі бөлім
|
Мағынаны тану:
3 Сергіту сәті «формулалар құрастыру» ойыны. |
|
Слайд, постер, маркер. |
5 минут 2 минут |
Қорытынды
|
|
Өз беттерінше ізденуге бет алады. Кері байланыс жасайды, сабақтан алған әсерін жазады. |
Венн диаграммасы. |
Бағалау Критерийлер арқылы бір – бірін бағалайды. |
Өзіне сын көзбен қарай отырып, ынталанады. |
Бағалау парақшалары. |
||
Үйге тапсырма: §8.4.
|
Іздену. |
Қосымша әдебиеттер, АКТ |