Тема. Слогообразующая роль гласных.
Цель. Учить различать гласные и согласные звуки. Закрепить образование слогов с помощью гласных.
Задачи: Формирование навыка правильного образования слогов с помощью гласных и называние количества слогов в слове.
Коррекция и развитие устной и письменной речи, мышления на основе сравнения, анализа и синтеза, фонематического, зрительного восприятия, лексико — грамматической стороны речи, дифференциация гласных и согласных звуков и букв. Оборудование: раздаточный дидактический материал, таблицы. Методы: словесный, наглядный, практический, частично- поисковый, объяснительно – иллюстративный.
Ход занятия:
Психологический настрой.
Орг. момент. (Время года, месяц, число, день недели) Артикуляционная гимнастика.
«В гостях у бабушки с дедушкой» или «Зоопарк»
Включение речевого внимания.
Игра «Молчанка», «Скажи, что слышишь»
Закройте глаза. 1, 2, 3, 4, 5-начинаем мы молчать и спокойно слушать звуки . Что вы услышали? (ответы детей)
Где-то собаки рычали:-Р-р-р!
В стойле коровы мычали:-Мммуу!
В комнате мухи жужжали:-Жжж!
Мимо машины бежали: -Тррр!
Гудели от ветра все провода:-Зззнь!
Капала в кухне из крана вода: -Динь!
Перекликались в ночи поезда:-Уууу! Уууу!
Листья на ветру шумели:-Тсс!
Змеи в лесу шипел:-Шшш!
А комары все пели:-Ззз!
Непоседа мячик днем и ночью скачет
Успокоится не хочет:-Пам! пам!
Куклы кашляют в постели-
Днем мороженое ели! -Кхх! Кхх!
Сообщение темы.
Повторение по теме: «Гласные и согласные звуки». Закрепим знания о том, как образуются слоги. Вы уже знаете, что гласные и согласные звуки дружат между собой. Когда они становятся рядом, то происходят удивительные вещи. Образуется слог, и согласные начинают разговаривать. Слог-это союз гласных и согласных. Когда слоги собираются вместе, то получаются слова.
Работа по теме.
Дружат гласные с согласной,
Составляя вместе слог.
МА и ША (запомни, Маша!)
К нам явилась на урок.
Если слоги встанут рядом,
Получаются слова.
ТЫ и КВА, а вместе ТЫКВА,
СО и ВА, читай СОВА.
Составить слова из слогов.
Чем торгует продавец?
(разрезные слова)
Физкультминутка.
«Дни недели»
В понедельник я купался,
А во вторник – рисовал,
В среду долго умывался,
А в четверг в футбол играл ,
В пятницу я прыгал, бегал.
Очень долго танцевал .
А в субботу, в воскресенье
Целый день я отдыхал.
(Садятся на свои места)
Название слов и деление их на слоги ( устно ): понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
Пальчиковая гимнастика.
Есть у любого два кулачка…
Работа по карточкам.
Итог занятия.
Оценка работы детей.
|
МА |
ША |
|
ТЫК |
ВА |
|
СО |
ВА |
|
КОН |
ФЕ |
ТА |
|
МО |
ЛО |
КО |
|
СЛИ |
ВА |
|
|
КЕ |
ФИР |
|
|
ПРЯ |
НИК |
|
|
ЗЕ |
ФИР |
|
|
МАС |
ЛО |
|
|
СЫР |
|
|
|
СОК |
|
|
