|
№ сабақ |
Сынып: 1 сынып (6-7 жасар) Мерзімі: Мұғалім: Ешекенева А.Б |
Оқушылар саны: Қатысқаны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
«Екі соқа» С. Көбеев |
|||||
|
Сілтеме |
Күнтізбелік жоспар, 1 сынып, Ана тілі, Әуелбаева Ш., — Алматы : Атамұра, 2012 жыл |
|||||
|
Мақсаты |
Жаңа білімді меңгеру, сөздік қорды молайту.Топта жұмыс жасауға дағдылану. |
|||||
|
Негізі идеясы |
Ердің атын еңбек шығарады. |
|||||
|
Оқыту нәтижелері |
Жаңа мәтінді меңгереді, сөздік қорды молайтады,мәтінді түсініп, мазмұндайды. |
|||||
|
Әдіс-тәсілдер |
Тәсілдер: жекелей, жұптық, топтық. Әдістер: «Ыстық микрофон», «Шеңбер бойымен», «Тізбектей оқу», «Семантикалық карта», «Ойлан, жұптас, пікірлес!», «Болжау ағашы», « Миға шабуыл» |
|||||
|
Сабақтың көрнекілігі |
интерактивті тақта, слайдтар, сурет, а3 қағазы, түрлі түсті маркерлер, |
|||||
|
Дереккөздері |
Ана тілі, Әуелбаева Ш., — Алматы : Атамұра, 2012 жыл. Жақсылықова Г.И. «Интербелсенді әдіс- тәсілдер» Әдістемелік құрал.Өскемен 2014
|
|||||
|
Сабақтың барысы |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
|
||
|
I.Қызығушылықты ояту
|
Түгендеу.
Топқа бөлемін.(Көктем мезгіліндегі алғашқы гүлдердің бірі- қызғалдақ «сары және қызыл») Топ басшыларына бағалау парақшаларын ұсыну.
|
Шаттық шеңберіне қатысады: Оқушылар бір-біріне жақсы қасиеттерді атап шығады.Мысалы: «Тамирис, сен сондай еңбекқор адамсың» Топқа бөлінеді. (Конверттегі сары және қызыл қызғалдақтар бойынша ) |
Жарайсыңдар, балалар! |
|||
|
Үй тапсырмасын тексеру үшін «Ыстық микрофон» жүргізу 102-жаттығу: Сөйлемдерді оқып,жер-су аттарын атау; «Шеңбер бойымен » әдісі («Көктем мезгілі» тақырыбына байланысты өз пікірлерін ортаға салады.) Көктем мезгілі туралы бейнебаян көрсету.
|
Топтан 1 оқушы ыстық микрофонды ұстап келесі топтағы балаға микрофонды ұсынады.Ол оқушы бір сөйлемді оқып , талдайды.
Оқушылар көктем мезгілі туралы өз пікірлерін баяндайды.
Көктемгі еңбек жайында пікір алмасқан соң оқушылар сабақтың тақырыбын анықтайды. |
«Бағдаршам» |
||||
|
II Мағынаны ажырату
|
1. «Тізбектей оқу» әдісі арқылы мәтінді оқып шығады. «Екі соқа» мәтіннің бір бөлігін тізбектей оқып шығып, «Болжау ағашына» кезігеді. -Бұдан ары қарай не болды? -Мәтін немен аяқталды? |
Оқушылар мәтінді тізбектей оқып шығады. Оқушылар ары қарай мәтінді толығырақ ашу үшін өз болжамдарын айтып болжайды. |
Мұғалімнің ынталандыру сөздері |
|||
|
Білу,түсіну «Семантикалық карта»(Топтарға екі соқаны салыстыруға семантикалық карта беріледі.)
Бірінші соқа
Екінші соқа
|
Оқушылар соқаның қасиеттерін жазып шығып, ортаға әр топтан бір оқушы шығып түсіндіреді. |
« Бағдаршам» |
|
|||
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру «Ақбұлақ». |
Оқушылар сергіту сәтін орындайды. |
Бас бармақ |
|
|||
|
«Ойлан, жұптас, пікірлес» әдісі Интерактивті тақтада 103 – жаттығудағы өлең жолдары берілген. Өлеңді мәнерлеп оқып шығып, кісі және өзен аттарын теріп жазу. |
Оқушылар өздері білетін қосымша деректерді пайдаланып, А3 форматына кісі және өзен аттарын теріп жазады.
|
Екі жұлдыз, бір тілек |
||||
|
Деңгейлік тапсырмаларды орындатады |
С деңгей: «Конверттегі сұрақ» әдісі. Мәтін бойынша берілген сұрақтарға жауап береді. В деңгей:«Ойлан, тап!» әдісі. Мәтіндегі соқаның жағымды қасиеттерін анықтайды. А деңгей: «Миға шабуыл». Оқушылар берілген мақалдың мазмұнын түсіндіреді. |
«Бағдаршам» |
||||
|
Үйге тапсырма беру
|
Күнделікке жазу: 104 – жаттығу, 119 бет. (Алдымен кісі аттарын, сонан соң жер- су аттарын теріп жазу қажет) |
Мұғалімнің ынталандыру сөздері |
||||
|
Жиынтық бағалауды жүргізу |
Өз жауабы мен басқа оқушылардың жауап берулерін салыстырады, жақсыны үйреніп, басшылыққа алады. «Бағалау парағын » толтырады. |
|
||||
|
III. Ой толғаныс
|
Кері байланыс « Күлегештер» |
Оқушылар бүгінгі сабақ барысындағы көңіл- күйлерін көрсетеді. |
.Көңілкештер |
|||
